Veel trainingen vinden plaats in een groene omgeving: het bos, de spreekwoordelijke hei of een landelijk gebied. Waarom die omgeving niet gebruiken om het energiepeil hoog te houden en het leereffect te versterken? De natuur is dichterbij dan u denkt en de mogelijkheden zijn talrijk.

Met dit boek krijgt u er onmiddellijk zin in. Het omvat ruim 50 werkvormen waarmee u als trainer of coach buiten aan de slag kunt. De inleiding beschrijft de meerwaarde van buiten werken en geeft praktische instructies. Zoals: welke omgeving is geschikt, wat te doen bij regen, hoe kiest u een groene werkvorm. Een handig hulpmiddel hiervoor is de werkvormenzoeker.

Wat dit boek zo aantrekkelijk maakt is dat de auteurs beiden zijn opgeleid als bioloog, een achtergrond hebben in de natuureducatie en al jaren werkzaam zijn als trainer en coach. Dit levert originele werkvormen op, die tegelijkertijd uiterst bruikbaar zijn voor toepassing in elke leersituatie. Wat te denken van het stokkenspel, een feedback cadeautje uit de natuur, letterlijke grenzen aangeven, het bomenpaspoort of een evaluatiewandeling?

De 'Coachbox 1' bestaat uit 5 cd-roms met 285 werkbladen die u direct kunt gebruiken of kunt aanpassen aan uw eigen coachpraktijk. Het bevat creativiteitsoefeningen, loopbaan coachactiviteiten, coachcompetenties, life coachactiviteiten en coachoefeningen. Een krachtig praktisch product met heel veel materiaal voor de coach en de personeelsfunctionaris.

Bekijk hier een presentatie van de Coachbox:



25 Creativiteitsoefeningen
Alexander Heijnen
Deze cd-rom bevat 25 inspirerende werkvormen die de hersenen op verschillende manieren prikkelen en die geschikt zijn voor creatieve sessies met groepen of individuen. De werkvormen hebben betrekking op een verheldering van de vraag, het genereren en selecteren van ideeën en het versterken, versnellen en implementeren van ideeën. De technieken zijn veelal gebaseerd op de 'moeder' van alle creatieve technieken CPS (Creative Problem Solving). Creatieve sessies dragen bij aan het ontwikkelen van nieuwe ideeën ('out-of-the-box denken'), aan het formuleren van een gezamenlijk streefbeeld of het uit een 'lock-up situatie' komen.

30 Loopbaan Coachactiviteiten
Ronald Swensson
Met de activiteiten op deze cd-rom kan men zich bezinnen op zijn/haar loopbaan. De activiteiten zijn gegroepeerd in de volgende thema's: Wat vind ik van mijn huidige werksituatie?, Wat is mijn ideale werksituatie?, Wat weet en kan ik allemaal?, Hoe verander ik mijn werksituatie? Elk onderdeel behandelt één van de genoemde vragen aan de hand van een aantal opdrachten.

40 Coachcompetenties
Ronald Swensson en Jan Jaap Radius
Deze cd-rom is te gebruiken om kwaliteiten en ontwikkelpunten in kaart te brengen. Iedere competentie is op een uniforme manier beschreven door de naam van de competentie, de algemene definitie van de betreffende competentie, een korte toelichting van de betekenis van de competentie, een beschrijving van de niveaus, uitgebreide ontwikkel- en coachtips en ontwikkel- en leervragen.

65 Life Coachactiviteiten
Susanne de Vries, Annelies Vermeulen, Jan Stans en Ronald Swensson
De 65 activiteiten zijn inzetbaar op diverse momenten in een coachtraject. Bij elke activiteit wordt aangegeven bij welk signaal dat de coachee geeft deze toepasbaar is, wat de uitkomst kan zijn, wat het idee van de activiteit is en hoe lang deze duurt. De activiteiten leiden tot inzichten in drijfveren, blokkades, motivaties, kwaliteiten en uitdagingen. De uitkomsten bieden aanknopingspunten voor volgende stappen in een coachtraject.

125 Coachoefeningen
Susanne de Vries, Annelies Vermeulen en Ronald Swensson
De Coachoefeningen zijn ingedeeld in zes hoofdstukken over werk en privé met vragenlijsten, checklisten, overpeinzingen en testen. Er zijn bijvoorbeeld oefeningen om zaken efficiënter aan te pakken, energie te genereren, ergernissen te verminderen of zelfs te voorkomen. Coachende managers vinden oefeningen om hun medewerkers te helpen bewuste keuzes te maken en te werken aan hun ontwikkeling.

In dit praktische boek staan veertig verrassende werkvormen die u als loopbaanbegeleider, trainer of coach toe kunt passen bij cliënten met loopbaanvragen. Welke dilemma's houden uw cliënten gevangen? Wat zijn de patronen waarmee zij hun kansen blokkeren? Wat moet er gebeuren voor ze echt tevreden zijn over hun leven en loopbaan? Allemaal vragen die u uitstekend kunt beantwoorden met bijvoorbeeld de Disneystrategie, het Loopbaansprookje, Wapenschild of Spiegelbeeld.

De werkvormen staan gerangschikt naar relevante thema's als actieplanning, visualisatie, ontspanning en communicatie. De auteurs hechten veel belang aan de werkvormen die de hele persoon bereiken. Daarom zijn er zowel oefeningen die de ratio aanspreken als oefeningen die een beroep doen op de verbeelding, creativiteit en dynamiek tussen mensen.

Met deze werkvormen helpt u de cliënt op een effectieve en speelse manier zich los te maken uit loopbaanpatronen die niet meer functioneel zijn en zich op te stellen voor nieuwe energie, een nieuwe houding en een nieuwe visie.

Activerende werkvormen zorgen voor de goede balans tussen de activiteiten van de deelnemers en de docent. Zowel voor docent als deelnemer leveren activerende werkvormen interessante voordelen op. Naast het boek 'Het gaat steeds beter' zijn deze werkvormkaarten een hulpmiddel bij het ontwikkelen van een workshop, training of lessencyclus. Het doosje bevat 140 kaarten: voor iedere werkvorm één en 10 kaarten met een toelichting op onder andere de gebruiksmogelijkheden van de kaartenset.

Als het om onderwijs en opleiden gaat, kan over veel zaken verschil van mening bestaan, maar over één ding zijn docenten het roerend eens: deelnemers leren pas als ze iets doen. Niemand waait iets aan. Wie iets wil leren, ontkomt er niet aan inspanningen te leveren. Dit boek biedt 130 werkvormen om die inspanningen bij deelnemers op te roepen, stuk voor stuk werkvormen die leren tot avontuur maken. De auteurs baseren zich op de vier fasen van ervaringsleren van Kolb: conceptualiseren, toepassen, ervaren en reflecteren. Bij elke fase horen andere werkvormen. In een les komen alle fasen aan bod, pas dan is er sprake van een volwaardig leerproces.

Activerende werkvormen zorgen voor de goede balans tussen de activiteiten van de deelnemers en de docent. Zowel voor docent als deelnemer leveren activerende werkvormen interessante voordelen op. De werkvormen zijn ingedeeld in vijf soorten: ijsbrekers, spelvormen, discussievormen, werkopdrachten en docentgecentreerde werkvormen. De werkvormen zijn overzichtelijk ingedeeld en voorzien van voorbeelden uit de praktijk van de auteurs.

De bijbehorende werkvormkaarten zijn een hulpmiddel bij het ontwikkelen van een workshop, training of lessencyclus. Het doosje bevat 140 kaarten: voor iedere werkvorm één en 10 kaarten met een toelichting op onder andere de gebruiksmogelijkheden van de kaartenset.

Zin om met een groep buiten te spelen?
In deze waaier beschrijven Jan van Loon en Sander Trooster veertig opdrachten die u de mogelijkheid bieden om te spelen. Variërend van oefeningen zonder enig materiaal tot complexere bouwwerken. De opdrachten scheppen bovendien de juiste voorwaarden om samen te leren. Over thema's als communicatie, leiderschap, samenwerken en teamontwikkeling.

De auteurs helpen u de stap van spelen naar leren te zetten met theoretische achtergronden over leerstappen (Kolb), reviewing (Greenaway) en transfer (Schouten & Nelissen). Tenslotte vindt u in deze waaier een uitgebreide materiaallijst en een groot aantal tips waarmee u de veiligheid kunt borgen.

U hoeft geen ervaren buitentrainer te zijn om aan de slag te kunnen. Met deze waaier (bestaand uit 60 kaarten) willen de auteurs juist iedereen bereiken die eens naar buiten wil om weer eens echt te spelen.

In de trainings- en opleidingswereld is het evalueren van de leerervaringen vaak een ondergeschoven kindje en het eerste wat sneuvelt bij tijdgebrek. Misschien herkent u dit. maar evaluatie blijft een cruciale voorwaarde om het rendement van opleiden en trainen te verhogen. het boek 'Reviewingtechnieken' is het eerste Nederlandse praktijkboek waarmee u de evaluaties voor deelnemers en begeleiders leuker, gevarieerder en leerzamer maakt.

Deel 1 van dit boek gaat over bekende onderwijsmodellen en -theorieën als relationeel leren, active reviewing, appreciative inquiry, espoused theory en theory in use. In deel 2 gaat u aan de slag met negenentwintig reflectievormen die in te passen zijn in iedere training, ontwikkeltraject of leerbijeenkomst. Elke opdracht is schitterend en duidelijk gevisualiseerd met cartoons en strip van Stefan de Groot. In deel 3 vindt u antwoord op veelgestelde vragen, een reviewmatrix en een toolkit met nuttige materialen.

'Reviewingtechnieken voor trainers, docenten en opleiders' is geen academische verhandeling over leerrendement, maar een prachtig vormgegeven en volledig geïllustreerd praktijkboek. Het is gebaseerd op het gedachtegoed van de door trainers gelauwerde Engelse review-pioneer Roger Greenaway. Een onmisbaar boek voor iedereen die traint en/of lesgeeft.

Dit boek en de bijbehorende werkvormen bieden handvatten voor het werken aan het vinden van slimme oplossingen voor lastige vraagstukken. Het is gebaseerd op het onderzoek naar leren en innoveren dat de afgelopen jaren door de auteurs is verricht. Deze studies en de resultaten ervan hebben zij beschreven in diverse wetenschappelijke en praktijkgerichte artikelen, congresbijdragen en een proefschrift.

Ambitie van de auteurs is om de resultaten ook toepasbaar te maken voor de praktijk. Juist omdat het onderzoek aanknopingspunten bevat om te werken aan vraagstukken die zich voordoen in de werkpraktijk van alledag. Dat was de belangrijkste reden om dit boek te maken en de werkvormen uit te werken. De beschreven principes en werkvormen zijn allemaal beproefde manieren van werken waar de auteurs zelf al veel ervaring mee hebben opgedaan en die hun waarde hebben laten zien voor vernieuwingstrajecten.

Kunt u kosten besparen op de ontwikkeling van medewerkers en tegelijkertijd de kwaliteit van veranderprocessen verhogen?

In de meeste organisaties is het noodzakelijk om voortdurend te veranderen. Managers en hun medewerkers zullen steeds meer gezamenlijk moeten optrekken om het hoofd te kunnen bieden aan de steeds zwaardere eisen die worden gesteld. De vraag is nu hoe ze dat moeten doen.

Uit onderzoek blijkt dat leren van anderen de meest optimale manier is om mensen informatie te laten begrijpen en onthouden. De oplossing ligt dus voor de hand: door het organiseren van bijeenkomsten op de werkvloer kan de manager leerprocessen stimuleren en daarmee zijn eigen afdeling motiveren en betrokken houden. Zijn rol komt hierbij overeen met die van een facilitator: hij stelt zijn medewerkers in de gelegenheid te leren van elkaar. Hij stelt vragen, begeleidt het groepsproces en is vooral géén deskundige die op alle vragen antwoord geeft. Daarbij heeft hij niet alleen het welzijn van medewerkers voor ogen, maar óók de belangen van de organisatie. Het resultaat? Medewerkers voelen zich meer betrokken, de effectiviteit van het team wordt vergroot en het lerend vermogen wordt versterkt.

Met behulp van de werkvormen in dit boek kunt u deze leerprocessen zelf organiseren:
· De werkvormen sluiten aan bij concrete vragen op de werkvloer, zoals risico's analyseren, teamdoelen opstellen, strategisch innoveren, de klantgerichtheid verbeteren, het opstellen van scenario's of het ontwikkelen van een teamstrategie.
· Naast de rationele thema's, de zogeheten bovenstroomactiviteiten, komt ook de onderstroom aan bod waarbij het gaat om het intuïtieve, het irrationele en het onbewuste. Denk aan effectief omgaan met ongeschreven regels of vertrouwen bespreekbaar maken.
· Tot slot komen werkvormen aan de orde die de verbinding leggen tussen de bovenstroom en de onderstroom. Hierbij gaat het om onderwerpen als: balanceren tussen vakmanschap en resultaatgerichtheid en hanteren van onzekerheid.

Door leerprocessen te ontwikkelen op de werkvloer is leren en ontwikkelen niet langer het alleenrecht van externe deskundigen.

Steeds meer professionals maken gebruik van intervisie voor het vergroten van hun kennis en vaardigheden op hun vakgebied. Dat intervisie ook een uitstekend instrument is voor persoonlijke ontwikkeling en zelfs voor organisatieontwikkeling is minder bekend. Het 'Praktijkboek Intervisie' laat zien dat persoonlijke en professionele groei onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn.

De keuze voor een intervisiemethode kan bepalend zijn voor het succes van een intervisietraject. Het 'Praktijkboek intervisie' biedt niet alleen een ruime keuze aan methoden, maar geeft ook aan welke methode bij welke groep of situatie past. De lezer kan met behulp van een methodeselectiewijzer tot de juiste keuze komen. Op een systematische wijze worden meer dan twintig methoden besproken. Bij elke methode hoort een instructiekaart, waarmee direct in de praktijk gewerkt kan worden.

Bij dit praktijkboek hoort het 'Praktijkschrift intervisie'. Hiermee kan de lezer een logboek bijhouden van zijn ervaringen met bepaalde methoden en zo de eigen persoonlijke en professionele groei in kaart brengen.

Praktijkboek en praktijkschrift zijn bestemd voor iedereen die zich als professional op een bepaald vakgebied wil ontwikkelen. Niet alleen beginnende, maar ook gevorderde intervisiegroepen vinden in dit boek een passende methode. Ook de facilitator van een intervisietraject vindt aanknopingspunten om zijn rol en taken goed te kunnen vervullen.

Van sommige beroepen kunt u nauwelijks geloven dat ze echt bestaan hebben. Kruikenruiker bij de firma Bols, bijvoorbeeld. De kruikenruiker ruikt aan kruiken om te bepalen of ze geschikt zijn voor hergebruik. Dit en andere verdwenen en bijna vergeten beroepen vindt u in 'Samen kennen we de mosselman', het vervolg op het eerder verschenen 'Zeg ken jij de mosselman?' Dit boek leverde vele lezersreacties op: opa's en oma's haalden - vaak samen met (klein-) kinderen - herinneringen op, klommen in de pen en stuurden herinneringen of foto's naar de uitgeverij, een verpleegster schreef zelfs dat zij via 'de mosselman' weer contact had met dementerende bewoners op haar afdeling. Om tegemoet te komen aan de wensen van deze lezers en als eerbetoon aan de zwoegers, ambachtslieden en levenskunstenaars van weleer is nu 'het tweede couplet' verschenen.
De één ziet in de afgebeelde foto's zijn jeugd, de ander ziet een onbekende wereld die nieuwsgierig maakt. Jong, oud, iedereen zal het beeld willen spiegelen aan het heden.

Dit boek is bedoeld ter inspiratie voor managers die hun teams willen coachen naar succesvolle teams. Daardoor kunnen teams met plezier en gezamenlijke verantwoordelijkheid hun resultaten halen.

'Kookboek voor teams' is voor teamcoaches die op zoek zijn naar variatie in de werkvormen die zij hanteren bij het coachen. En voor trainers die hun trainersvaardigheden willen uitbreiden met coachingsvaardigheden, zodat ze met minder energie meer resultaat behalen.

U krijgt 20 praktische oefeningen aangereikt, waarmee u zelf uw team kunt coachen. Net als in een kookboek zijn de oefeningen zo beschreven dat je als lezer de ingrediënten samenstelt, de bereidingswijze doorneemt en vervolgens zelf aan de slag kunt. Met een voorwoord door Marijke Lingsma.

'The Big Book of Business Games' bevat tientallen groepspellen en activiteiten voor managers en teamleiders om slaperig publiek weer wakker te schudden. Van ijsbrekers tot meetingenergizers tot creativiteitsoefeningen - in dit boek vindt u passende werkvormen om aan uw wensen te voldoen, met onderwerpen als:
- verandering managen
- teambuilding
- communicatie, luisteren en feedback
- creativiteit en probleemoplossing
- groepsmotivatie

Wat hebben balken en touwen, muziekinstrumenten of jongleerballen nu met het dagelijjkse werk van een manager te maken? Niet veel, op het eerste gezicht. Toch maken deze materialen steeds vaker onderdeel uit van moderne, actiegerichte managementtrainingen.

In dit boek wordt bekeken in hoeverre dergelijke actieve werkvormen als volwaardige trainingsmethodiek kunnen fungeren. Wordt er alleen 'buiten gespeeld', op trommels geslagen en met balletjes geworpen onder het mom van een training of bevatten de actieve werkvormen meer dan wat ontspanning in de tijd van de baas? En zo ja, aan welke randvoorwaarden moet dan worden voldaan? Om dit vraagstuk te beantwoorden heeft de auteur met behulp van de leercirkel van Kolb en Thijssen's transfermodel een nieuw inzichtelijk leer-/transfermodel ontwikkeld. De 'transfer of training' gaat over de vraag hoe een deelnemer datgene wat hij leert in een training kan toepassen in zijn werksituatie. De overeenkomsten tussen de leersituatie en de werksituatie bevinden zich op het procesniveau. Vanuit dit procesniveau bekeken blijken vele van deze werkvormen zichtbaar te maken welke groepsprocessen, leiderschapsstrategieën en andere processen spelen. Zo bezien kunnen vele actieve werkvormen waardevolle bronnen zijn bij de ontwikkeling van mensen, groepen en organisaties.

Middels het leer-/transfermodel worden concrete handvaten gegeven welke stappen er vooraf, tijdens en na de inzet van een actieve werkvorm genomen kunnen worden om de 'transfer of training' te bevorderen. Tevens bevat dit boek een keur aan voorbeelden uit de praktijk en dilemma's waar trainers zich voor gesteld zien, wanneer zij met een actieve werkvorm aan de slag willen.

Onze non-verbale taal geeft veel informatie over hoe we ons verhouden tot een bepaald onderwerp en tot onze gesprekspartner(s) of ons publiek, zonder dat we ons daar altijd volledig van bewust zijn. Ook in de waarneming en interpretatie van situaties waarin we moeten handelen is het non-verbale van groot belang.

Het lichaam spreekt altijd, al dan niet begeleid door gesproken taal. Voordat we iets in woorden kunnen vatten, is er sprake van lichamelijke opwinding, stotteren en gebaren. Maar ook als de woorden uit onze mond stromen, worden ze begeleid door - vaak onbewuste - gebaren die naast intonatie, tempo van spreken, klankkleur en toonhoogte informatie geven aan de luisteraar. Ze bepalen of we iemand expressief vinden, een bezield spreker of saai en gortdroog. Het is ook mogelijk dat we in woorden iets anders zeggen dan ons lichaam prijsgeeft.

Zowel in begeleidings- als in werksituaties speelt het non-verbale een grote rol. Wat deelt iemand mee naast de woorden die hij spreekt?

Na het lezen van dit boek weet u hoe u kunt werken met non-verbale taal, zowel in de begeleiding als gericht op de werksituatie van uw klant.

'Non-verbale werkvormen in supervisie en coaching' is geschreven voor professionele en aankomende supervisoren en coaches.

In dit praktische boek staan veertig verrassende werkvormen die u als loopbaanbegeleider, trainer of coach toe kunt passen bij cliënten met loopbaanvragen. Welke dilemma's houden uw cliënten gevangen? Wat zijn de patronen waarmee zij hun kansen blokkeren? Wat moet er gebeuren voor ze echt tevreden zijn over hun leven en loopbaan? Allemaal vragen die u uitstekend kunt beantwoorden met bijvoorbeeld de Disneystrategie, het Loopbaansprookje, Wapenschild of Spiegelbeeld.

De werkvormen staan gerangschikt naar relevante thema's als actieplanning, visualisatie, ontspanning en communicatie. De auteurs hechten veel belang aan de werkvormen die de hele persoon bereiken. Daarom zijn er zowel oefeningen die de ratio aanspreken als oefeningen die een beroep doen op de verbeelding, creativiteit en dynamiek tussen mensen.

Met deze werkvormen helpt u de cliënt op een effectieve en speelse manier zich los te maken uit loopbaanpatronen die niet meer functioneel zijn en zich op te stellen voor nieuwe energie, een nieuwe houding en een nieuwe visie.

Aandachtig luisteren, spiegelen en vragen stellen. Het zijn drie onontbeerlijke componenten van een coachtraject. Maar daarmee bent u er nog niet. Wie als manager, docent of coach niet alleen inzicht wil geven, maar ook een ontwikkeling wil begeleiden, doet meet dan praten en luisteren. Kom los van vaste ideeën, van ingesleten gespreksvormen - laat u inspireren door andere aanpakken!

60 werkvormen - 60 opdrachten - 100% inspiratie

Met 'Het Groot Coachboek' krijgt het coachtraject een geheel nieuwe dimensie en wordt het al net zo divers als de leerstijlen en leervragen die u als ondernemer, docent of coach kunt tegenkomen. De auteurs reiken u daartoe 60 pakkende werkvormen en 60 verhelderende opdrachten aan die de coachpraktijk van zowel de onervaren als de ervaren coach naar een hoger plan zullen tillen.

De werkvormen en opdrachten worden bovendien gekoppeld aan het unieke 6V-model. Dit model beschrijft de zes fasen van ontwikkeling waaruit elk coachtraject hoort te staan: verhelderen - verdiepen - verbinden - verwerven - veranderen - verankeren

Sasja Dirkse en Angela Talen schreven eerder al het succesvolle 'Groot Werkvormenboek', waarvan tot nu toe meer dan 15.000 exemplaren werende verkocht. 'Het Groot Coachboek' is de langverwachte en waardige opvolger voor coaches en managers en docenten in een coachende rol.

Kom ook naar het boekevent 'Leidinggeven aan veranderingen' met Angela Talen en Sasja Dirkse op 6 maart 2012. Meer informatie over dit boekevent vindt u hier.

We staan voor een revolutie die vergelijkbaar is met de industrialisatie aan het eind van de 18e eeuw. De manier waarop wij werken gaat fundamenteel veranderen. Wat de afgelopen decennia als normaal werd beschouwd -werkdagen van 9 tot 5, uw hele leven bij één werkgever blijven, werken met collega's die we goed kennen, vrije weekenden - gaat in de komende jaren verdwijnen.

Virtuele werkomgevingen, de gevolgen van outsourcing op de loyaliteit, vijf generaties op de loonlijst en toenemende medezeggenschap: hoe richt u uw bedrijf daarop in? Dit zijn de vragen en zaken die nu relevant en urgent zijn. De beslissing kan niet lang worden uitgesteld; er wordt nu om oplossingen gevraagd.

José Schoel is in 2004 met zijn gezin verhuisd naar Hong Kong. Daar aangekomen constateerde hij nogal wat verschillen zijn tussen het leven en werken in Nederland en het leven en werken in Azië.

'Observaties van een Gweilo' gaat over die verschillen. Op anekdotische en humoristische wijze worden niet alleen culturele verschillen beschreven, maar ook verschillen in bijvoorbeeld openbaar vervoer, klimaat, uitgaan, wonen en sporten. Tevens is dit boek een soort reisgids, omdat ook bezienswaardigheden en tripjes binnen en buiten Hong Kong worden besproken.

Al die verschillen zijn gebaseerd op observaties. Observaties van een westerling en een westerling wordt in Hong Kong ook wel aangeduid als een Gweilo, vandaar.

Intervisie staat de laatste jaren veel in de belangstelling bij het bedrijfsleven, omdat het een effectieve methode blijkt voor deskundigheidsbevordering. Bovendien passen steeds meer bij- en nascholingstrajecten intervisie toe om deelnemers de lesstof te laten verwerken voor hun eigen werkpraktijk. Intervisie wint enorm aan populariteit.

Met deze waaier kunnen intervisiegroepen (en begeleiders daarvan) nieuwe, aantrekkelijke en dynamische werkvormen kiezen die intervisie tot een succes maken. De auteurs beschrijven vier soorten werkvormen: oplossingsgerichte, creatieve, activerende en reflectieve. Ervaring opdoen met deze nieuwe werkvormen betekent dat de intervisie-groep spannende leerervaringen meemaakt die iedere deelnemer kan gebruiken in zijn werk (bijvoorbeeld bij teams, opleiding, coaching of training).

Datum: Dinsdag 6 maart 2012, 10-16.30 uur
Locatie: Naturalis, Leiden

Download hier meer informatie over het programma en de sprekers!

De manager als topcoach: Een middag vol praktische handreikingen voor veranderaars

Veranderingen: Niet er over praten, maar doen
De organisatie staat voor grote veranderingen. Ambities als eigen verantwoordelijkheid, ondernemerschap, resultaatgerichtheid, flexibiliteit zijn besproken en op papier gezet. Maar nu de praktijk: waar begin je als manager om de ambities van de organisatie werkelijkheid te maken?

Verantwoordelijkheid van de manager: Oproepen van gewenst gedrag
Veelal wordt er gesproken over veranderingen, maar wat wordt er concreet gedáán? De gewenste verandering kan iedere dag beginnen en de manager heeft hierin een belangrijke verantwoordelijkheid. Die ligt erin om het gewenste gedrag in de kleinste momenten op te roepen.

Overleg, gesprekken, bijeenkomsten: Spiegel van de cultuur
Dirkse en Talen zijn van mening dat overleg, gesprekken en bijeenkomsten de spiegel zijn van de cultuur. En daarmee een kans voor verandering en ontwikkeling als de manager ze benut.

Concrete interventies, handreikingen voor de leidinggevende
En wat kan de manager dan concreet doen? Hij zet bewust interventies in waarmee hij het gedrag van zijn medewerkers beïnvloedt in de gewenste richting. Hij weet als een topcoach wat hij doet, beschikt over repertoire om het gedrag van medewerkers in de dagelijkse situatie te veranderen en kiest bewust interventies in iedere situatie.

En dat is precies waar het in dit boekevent om gaat. Praktische handreikingen om als manager, leidinggevende gewenst gedrag op te roepen. Iedere dag, om morgen te beginnen!

Deelnamekosten
De deelnamekosten voor dit middagseminar bedragen € 295- (excl. btw) per persoon, inclusief consumpties en lunch. Iedere deelnemer ontvangt gratis een coachingspakket ter waarde van € 74,90 (incl. btw). Wellicht is het boek of de cultuurkaartenset reeds in uw bezit? Dan kunt u deze natuurlijk altijd doorgeven aan een collega of relatie.

Bent u bij nader inzien helaas verhinderd? Maak dan gebruik van onze schappelijke annuleringsregeling. Tot twee weken voor aanvang van het boekevent kunt u geheel kosteloos (schriftelijk) annuleren. Pas daarna bent u het volledige bedrag verschuldigd. Uiteraard kunt u zich altijd, zonder bijkomende kosten, laten vervangen door een collega.

Er zijn slechts 60 kaarten beschikbaar. Reserveer daarom nu een plaats.
Als u dat wenst, kunt u zich ook aanmelden via e-mail (aanmelden@boekevents.nl)

Intervisie, wat is het?
Intervisie is een georganiseerd 'gesprek' tussen mensen die werkzaam of in opleiding zijn in hetzelfde vakgebied. Deelnemers benoemen de dingen waar ze 'tegenaan lopen' in hun werk en helpen elkaar met tips en adviezen om elkaar in de ontwikkeling verder te brengen. Bijvoorbeeld op het gebied van vaardigheden of vaktechnische zaken. De vorm die dit gesprek heeft is afhankelijk van de gekozen intervisiemethode. Een van de aanwezigen is procesbegeleider, dat kan iedere bijeenkomst een andere deelnemer zijn. Intervisie is een goede manier voor professionals en studenten om deskundigheid te behouden en te bevorderen.

Ziejem - non-verbale intervisiemethode
Ziejem is een intervisiemethode waarmee iedereen aan de slag kan: jong en oud, talig en anderstalig, denker en beelddenker. Uniek aan deze methode is dat er weinig wordt gesproken en gebruik wordt gemaakt van beeld. Ziejemwerkt snel en doeltreffend, een intervisieronde duurt ongeveer 30 minuten en niet alleen de casusinbrenger, maar ook de andere deelnemers vinden een oplossing voor hun casus. Bij deze intervisiemethode staat 'eigenaarschap' centraal; iedere deelnemer komt zélf tot oplossingen en werkt deze uit. In de prachtig vormgegeven waaier wordt de methode stap voor stap uitgelegd.

"De kracht van de methode zit hem in zijn eenvoud (tekenen van oplossingen) en dat de oplossingen uit jezelf komen in plaats van dat je oplossingen krijgt aangereikt door iemand anders." Alexander van de Cruijs, projectmanager ING
Kennismaken

Bent u nog niet bekend met intervisie en wilt u dit eens ervaren? Of werkt u al graag met intervisie en lijkt het u wat om de Ziejem-methode eerst uit te proberen? Kijk op www.hetpauwerhuis.nl onder de tab 'workshops' bij Intervisielab en Beeldproeverij.

Wilt u als communicatieadviseur meer met groepen werken? Deze losbladige uitgave helpt u om morgen al een rol als facilitator op te pakken. Met tips hoe u een goede bijeenkomst voorbereidt. En met modellen die onderbouwen waarom u doet wat u doet. Een uitgave met een waardevolle goed gevulde toolkit van 44 werkvormen die u direct in kunt zetten. Hiermee levert u een concrete bijdrage aan de dialoog in uw organisatie.

Dit boek is geschreven voor communicatieadviseurs omdat zij in hun rol uitstekend in staat zijn om 'mensen mee te nemen'. Ook HR-managers, organisatieadviseurs, veranderkundigen, projectleiders en leidinggevenden zullen veel aan deze uitgave hebben.

Deze uitgave bestaat uit drie delen.
- In deel 1 vindt u algemene informatie over het werken met groepen. Hoe doet u dat? Wat kunt u er mee bereiken?
- Deel 2 gaat in op diverse werkvormen die u kunt inzetten om succesvol met groepen te werken
- In deel 3 vindt u een overzicht van interessante boeken die u verder helpen.

Als u een werkvorm wilt gebruiken kunt u deze gemakkelijk in en uit deze uitgave halen.