Veel trainingen vinden plaats in een groene omgeving: het bos, de spreekwoordelijke hei of een landelijk gebied. Waarom die omgeving niet gebruiken om het energiepeil hoog te houden en het leereffect te versterken? De natuur is dichterbij dan u denkt en de mogelijkheden zijn talrijk.

Met dit boek krijgt u er onmiddellijk zin in. Het omvat ruim 50 werkvormen waarmee u als trainer of coach buiten aan de slag kunt. De inleiding beschrijft de meerwaarde van buiten werken en geeft praktische instructies. Zoals: welke omgeving is geschikt, wat te doen bij regen, hoe kiest u een groene werkvorm. Een handig hulpmiddel hiervoor is de werkvormenzoeker.

Wat dit boek zo aantrekkelijk maakt is dat de auteurs beiden zijn opgeleid als bioloog, een achtergrond hebben in de natuureducatie en al jaren werkzaam zijn als trainer en coach. Dit levert originele werkvormen op, die tegelijkertijd uiterst bruikbaar zijn voor toepassing in elke leersituatie. Wat te denken van het stokkenspel, een feedback cadeautje uit de natuur, letterlijke grenzen aangeven, het bomenpaspoort of een evaluatiewandeling?

De 'Coachbox 1' bestaat uit 5 cd-roms met 285 werkbladen die u direct kunt gebruiken of kunt aanpassen aan uw eigen coachpraktijk. Het bevat creativiteitsoefeningen, loopbaan coachactiviteiten, coachcompetenties, life coachactiviteiten en coachoefeningen. Een krachtig praktisch product met heel veel materiaal voor de coach en de personeelsfunctionaris.

Bekijk hier een presentatie van de Coachbox:



25 Creativiteitsoefeningen
Alexander Heijnen
Deze cd-rom bevat 25 inspirerende werkvormen die de hersenen op verschillende manieren prikkelen en die geschikt zijn voor creatieve sessies met groepen of individuen. De werkvormen hebben betrekking op een verheldering van de vraag, het genereren en selecteren van ideeën en het versterken, versnellen en implementeren van ideeën. De technieken zijn veelal gebaseerd op de 'moeder' van alle creatieve technieken CPS (Creative Problem Solving). Creatieve sessies dragen bij aan het ontwikkelen van nieuwe ideeën ('out-of-the-box denken'), aan het formuleren van een gezamenlijk streefbeeld of het uit een 'lock-up situatie' komen.

30 Loopbaan Coachactiviteiten
Ronald Swensson
Met de activiteiten op deze cd-rom kan men zich bezinnen op zijn/haar loopbaan. De activiteiten zijn gegroepeerd in de volgende thema's: Wat vind ik van mijn huidige werksituatie?, Wat is mijn ideale werksituatie?, Wat weet en kan ik allemaal?, Hoe verander ik mijn werksituatie? Elk onderdeel behandelt één van de genoemde vragen aan de hand van een aantal opdrachten.

40 Coachcompetenties
Ronald Swensson en Jan Jaap Radius
Deze cd-rom is te gebruiken om kwaliteiten en ontwikkelpunten in kaart te brengen. Iedere competentie is op een uniforme manier beschreven door de naam van de competentie, de algemene definitie van de betreffende competentie, een korte toelichting van de betekenis van de competentie, een beschrijving van de niveaus, uitgebreide ontwikkel- en coachtips en ontwikkel- en leervragen.

65 Life Coachactiviteiten
Susanne de Vries, Annelies Vermeulen, Jan Stans en Ronald Swensson
De 65 activiteiten zijn inzetbaar op diverse momenten in een coachtraject. Bij elke activiteit wordt aangegeven bij welk signaal dat de coachee geeft deze toepasbaar is, wat de uitkomst kan zijn, wat het idee van de activiteit is en hoe lang deze duurt. De activiteiten leiden tot inzichten in drijfveren, blokkades, motivaties, kwaliteiten en uitdagingen. De uitkomsten bieden aanknopingspunten voor volgende stappen in een coachtraject.

125 Coachoefeningen
Susanne de Vries, Annelies Vermeulen en Ronald Swensson
De Coachoefeningen zijn ingedeeld in zes hoofdstukken over werk en privé met vragenlijsten, checklisten, overpeinzingen en testen. Er zijn bijvoorbeeld oefeningen om zaken efficiënter aan te pakken, energie te genereren, ergernissen te verminderen of zelfs te voorkomen. Coachende managers vinden oefeningen om hun medewerkers te helpen bewuste keuzes te maken en te werken aan hun ontwikkeling.

In dit praktische boek staan veertig verrassende werkvormen die u als loopbaanbegeleider, trainer of coach toe kunt passen bij cliënten met loopbaanvragen. Welke dilemma's houden uw cliënten gevangen? Wat zijn de patronen waarmee zij hun kansen blokkeren? Wat moet er gebeuren voor ze echt tevreden zijn over hun leven en loopbaan? Allemaal vragen die u uitstekend kunt beantwoorden met bijvoorbeeld de Disneystrategie, het Loopbaansprookje, Wapenschild of Spiegelbeeld.

De werkvormen staan gerangschikt naar relevante thema's als actieplanning, visualisatie, ontspanning en communicatie. De auteurs hechten veel belang aan de werkvormen die de hele persoon bereiken. Daarom zijn er zowel oefeningen die de ratio aanspreken als oefeningen die een beroep doen op de verbeelding, creativiteit en dynamiek tussen mensen.

Met deze werkvormen helpt u de cliënt op een effectieve en speelse manier zich los te maken uit loopbaanpatronen die niet meer functioneel zijn en zich op te stellen voor nieuwe energie, een nieuwe houding en een nieuwe visie.

Activerende werkvormen zorgen voor de goede balans tussen de activiteiten van de deelnemers en de docent. Zowel voor docent als deelnemer leveren activerende werkvormen interessante voordelen op. Naast het boek 'Het gaat steeds beter' zijn deze werkvormkaarten een hulpmiddel bij het ontwikkelen van een workshop, training of lessencyclus. Het doosje bevat 140 kaarten: voor iedere werkvorm één en 10 kaarten met een toelichting op onder andere de gebruiksmogelijkheden van de kaartenset.

Als het om onderwijs en opleiden gaat, kan over veel zaken verschil van mening bestaan, maar over één ding zijn docenten het roerend eens: deelnemers leren pas als ze iets doen. Niemand waait iets aan. Wie iets wil leren, ontkomt er niet aan inspanningen te leveren. Dit boek biedt 130 werkvormen om die inspanningen bij deelnemers op te roepen, stuk voor stuk werkvormen die leren tot avontuur maken. De auteurs baseren zich op de vier fasen van ervaringsleren van Kolb: conceptualiseren, toepassen, ervaren en reflecteren. Bij elke fase horen andere werkvormen. In een les komen alle fasen aan bod, pas dan is er sprake van een volwaardig leerproces.

Activerende werkvormen zorgen voor de goede balans tussen de activiteiten van de deelnemers en de docent. Zowel voor docent als deelnemer leveren activerende werkvormen interessante voordelen op. De werkvormen zijn ingedeeld in vijf soorten: ijsbrekers, spelvormen, discussievormen, werkopdrachten en docentgecentreerde werkvormen. De werkvormen zijn overzichtelijk ingedeeld en voorzien van voorbeelden uit de praktijk van de auteurs.

De bijbehorende werkvormkaarten zijn een hulpmiddel bij het ontwikkelen van een workshop, training of lessencyclus. Het doosje bevat 140 kaarten: voor iedere werkvorm één en 10 kaarten met een toelichting op onder andere de gebruiksmogelijkheden van de kaartenset.

Zin om met een groep buiten te spelen?
In deze waaier beschrijven Jan van Loon en Sander Trooster veertig opdrachten die u de mogelijkheid bieden om te spelen. Variërend van oefeningen zonder enig materiaal tot complexere bouwwerken. De opdrachten scheppen bovendien de juiste voorwaarden om samen te leren. Over thema's als communicatie, leiderschap, samenwerken en teamontwikkeling.

De auteurs helpen u de stap van spelen naar leren te zetten met theoretische achtergronden over leerstappen (Kolb), reviewing (Greenaway) en transfer (Schouten & Nelissen). Tenslotte vindt u in deze waaier een uitgebreide materiaallijst en een groot aantal tips waarmee u de veiligheid kunt borgen.

U hoeft geen ervaren buitentrainer te zijn om aan de slag te kunnen. Met deze waaier (bestaand uit 60 kaarten) willen de auteurs juist iedereen bereiken die eens naar buiten wil om weer eens echt te spelen.

In de trainings- en opleidingswereld is het evalueren van de leerervaringen vaak een ondergeschoven kindje en het eerste wat sneuvelt bij tijdgebrek. Misschien herkent u dit. maar evaluatie blijft een cruciale voorwaarde om het rendement van opleiden en trainen te verhogen. het boek 'Reviewingtechnieken' is het eerste Nederlandse praktijkboek waarmee u de evaluaties voor deelnemers en begeleiders leuker, gevarieerder en leerzamer maakt.

Deel 1 van dit boek gaat over bekende onderwijsmodellen en -theorieën als relationeel leren, active reviewing, appreciative inquiry, espoused theory en theory in use. In deel 2 gaat u aan de slag met negenentwintig reflectievormen die in te passen zijn in iedere training, ontwikkeltraject of leerbijeenkomst. Elke opdracht is schitterend en duidelijk gevisualiseerd met cartoons en strip van Stefan de Groot. In deel 3 vindt u antwoord op veelgestelde vragen, een reviewmatrix en een toolkit met nuttige materialen.

'Reviewingtechnieken voor trainers, docenten en opleiders' is geen academische verhandeling over leerrendement, maar een prachtig vormgegeven en volledig geïllustreerd praktijkboek. Het is gebaseerd op het gedachtegoed van de door trainers gelauwerde Engelse review-pioneer Roger Greenaway. Een onmisbaar boek voor iedereen die traint en/of lesgeeft.

Dit boek en de bijbehorende werkvormen bieden handvatten voor het werken aan het vinden van slimme oplossingen voor lastige vraagstukken. Het is gebaseerd op het onderzoek naar leren en innoveren dat de afgelopen jaren door de auteurs is verricht. Deze studies en de resultaten ervan hebben zij beschreven in diverse wetenschappelijke en praktijkgerichte artikelen, congresbijdragen en een proefschrift.

Ambitie van de auteurs is om de resultaten ook toepasbaar te maken voor de praktijk. Juist omdat het onderzoek aanknopingspunten bevat om te werken aan vraagstukken die zich voordoen in de werkpraktijk van alledag. Dat was de belangrijkste reden om dit boek te maken en de werkvormen uit te werken. De beschreven principes en werkvormen zijn allemaal beproefde manieren van werken waar de auteurs zelf al veel ervaring mee hebben opgedaan en die hun waarde hebben laten zien voor vernieuwingstrajecten.

Kunt u kosten besparen op de ontwikkeling van medewerkers en tegelijkertijd de kwaliteit van veranderprocessen verhogen?

In de meeste organisaties is het noodzakelijk om voortdurend te veranderen. Managers en hun medewerkers zullen steeds meer gezamenlijk moeten optrekken om het hoofd te kunnen bieden aan de steeds zwaardere eisen die worden gesteld. De vraag is nu hoe ze dat moeten doen.

Uit onderzoek blijkt dat leren van anderen de meest optimale manier is om mensen informatie te laten begrijpen en onthouden. De oplossing ligt dus voor de hand: door het organiseren van bijeenkomsten op de werkvloer kan de manager leerprocessen stimuleren en daarmee zijn eigen afdeling motiveren en betrokken houden. Zijn rol komt hierbij overeen met die van een facilitator: hij stelt zijn medewerkers in de gelegenheid te leren van elkaar. Hij stelt vragen, begeleidt het groepsproces en is vooral géén deskundige die op alle vragen antwoord geeft. Daarbij heeft hij niet alleen het welzijn van medewerkers voor ogen, maar óók de belangen van de organisatie. Het resultaat? Medewerkers voelen zich meer betrokken, de effectiviteit van het team wordt vergroot en het lerend vermogen wordt versterkt.

Met behulp van de werkvormen in dit boek kunt u deze leerprocessen zelf organiseren:
· De werkvormen sluiten aan bij concrete vragen op de werkvloer, zoals risico’s analyseren, teamdoelen opstellen, strategisch innoveren, de klantgerichtheid verbeteren, het opstellen van scenario’s of het ontwikkelen van een teamstrategie.
· Naast de rationele thema’s, de zogeheten bovenstroomactiviteiten, komt ook de onderstroom aan bod waarbij het gaat om het intuïtieve, het irrationele en het onbewuste. Denk aan effectief omgaan met ongeschreven regels of vertrouwen bespreekbaar maken.
· Tot slot komen werkvormen aan de orde die de verbinding leggen tussen de bovenstroom en de onderstroom. Hierbij gaat het om onderwerpen als: balanceren tussen vakmanschap en resultaatgerichtheid en hanteren van onzekerheid.

Door leerprocessen te ontwikkelen op de werkvloer is leren en ontwikkelen niet langer het alleenrecht van externe deskundigen.

Kom vooral ook naar het bookevent 'Verbindend leiderschap voor veranderaars' met Peter de Roode op 23 september 2010. Meer informatie over deze middag vindt u hier.

Steeds meer professionals maken gebruik van intervisie voor het vergroten van hun kennis en vaardigheden op hun vakgebied. Dat intervisie ook een uitstekend instrument is voor persoonlijke ontwikkeling en zelfs voor organisatieontwikkeling is minder bekend. Het 'Praktijkboek Intervisie' laat zien dat persoonlijke en professionele groei onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn.

De keuze voor een intervisiemethode kan bepalend zijn voor het succes van een intervisietraject. Het 'Praktijkboek intervisie' biedt niet alleen een ruime keuze aan methoden, maar geeft ook aan welke methode bij welke groep of situatie past. De lezer kan met behulp van een methodeselectiewijzer tot de juiste keuze komen. Op een systematische wijze worden meer dan twintig methoden besproken. Bij elke methode hoort een instructiekaart, waarmee direct in de praktijk gewerkt kan worden.

Bij dit praktijkboek hoort het 'Praktijkschrift intervisie'. Hiermee kan de lezer een logboek bijhouden van zijn ervaringen met bepaalde methoden en zo de eigen persoonlijke en professionele groei in kaart brengen.

Praktijkboek en praktijkschrift zijn bestemd voor iedereen die zich als professional op een bepaald vakgebied wil ontwikkelen. Niet alleen beginnende, maar ook gevorderde intervisiegroepen vinden in dit boek een passende methode. Ook de facilitator van een intervisietraject vindt aanknopingspunten om zijn rol en taken goed te kunnen vervullen.

Van sommige beroepen kunt u nauwelijks geloven dat ze echt bestaan hebben. Kruikenruiker bij de firma Bols, bijvoorbeeld. De kruikenruiker ruikt aan kruiken om te bepalen of ze geschikt zijn voor hergebruik. Dit en andere verdwenen en bijna vergeten beroepen vindt u in ‘Samen kennen we de mosselman’, het vervolg op het eerder verschenen ‘Zeg ken jij de mosselman?’ Dit boek leverde vele lezersreacties op: opa’s en oma’s haalden - vaak samen met (klein-) kinderen - herinneringen op, klommen in de pen en stuurden herinneringen of foto’s naar de uitgeverij, een verpleegster schreef zelfs dat zij via ‘de mosselman’ weer contact had met dementerende bewoners op haar afdeling. Om tegemoet te komen aan de wensen van deze lezers en als eerbetoon aan de zwoegers, ambachtslieden en levenskunstenaars van weleer is nu ‘het tweede couplet’ verschenen.
De één ziet in de afgebeelde foto’s zijn jeugd, de ander ziet een onbekende wereld die nieuwsgierig maakt. Jong, oud, iedereen zal het beeld willen spiegelen aan het heden.

Dit boek is bedoeld ter inspiratie voor managers die hun teams willen coachen naar succesvolle teams. Daardoor kunnen teams met plezier en gezamenlijke verantwoordelijkheid hun resultaten halen.

'Kookboek voor teams' is voor teamcoaches die op zoek zijn naar variatie in de werkvormen die zij hanteren bij het coachen. En voor trainers die hun trainersvaardigheden willen uitbreiden met coachingsvaardigheden, zodat ze met minder energie meer resultaat behalen.

U krijgt 20 praktische oefeningen aangereikt, waarmee u zelf uw team kunt coachen. Net als in een kookboek zijn de oefeningen zo beschreven dat je als lezer de ingrediënten samenstelt, de bereidingswijze doorneemt en vervolgens zelf aan de slag kunt. Met een voorwoord door Marijke Lingsma.

'The Big Book of Business Games' bevat tientallen groepspellen en activiteiten voor managers en teamleiders om slaperig publiek weer wakker te schudden. Van ijsbrekers tot meetingenergizers tot creativiteitsoefeningen - in dit boek vindt u passende werkvormen om aan uw wensen te voldoen, met onderwerpen als:
- verandering managen
- teambuilding
- communicatie, luisteren en feedback
- creativiteit en probleemoplossing
- groepsmotivatie

Waarom dit bookevent?

Bij het realiseren van veranderingen in organisaties gaat het niet alleen om de bovenstroom van targets, planning en budgettering, maar ook om de onderstroom van emoties, gevoelens en drijfveren. Die onderstroom krijgt tijdens veranderprocessen vaak te weinig aandacht. Zeker wanneer budgetten onder druk staan, er sprake is van angst en wantrouwen onder werknemers en er veel verandermoeheid is, kiest het management vaak voor een verandermethode met een top down aanpak. Dat leidt echter tot stroefheid of stroperigheid in de veranderprocessen, tot hoge weerstand onder medewerkers en soms tot volledige mislukkingen.

Wat is het alternatief? Meer bottom-up werken en het middenmanagement meer ruimte geven. Niet langer over mensen praten maar met hen. Door gezamenlijk een diagnose te maken en met elkaar de juiste veranderaanpak vast te stellen in combinatie met de juiste werkvormen, kunnen goede, duurzame resultaten worden bereikt.

Dat stelt wel andere eisen aan de top. Welke vorm van leiderschap stimuleert de subtop en het middenmanagement om eigen verantwoordelijkheden niet alleen te hebben, maar ook optimaal te gebruiken in het voordeel van de organisatie?

Download hier meer informatie over het programma en de sprekers!

Uw investering
De deelnamekosten voor dit middagseminar bedragen € 295,- (excl. BTW) per persoon, inclusief consumpties. Iedere deelnemer ontvangt gratis de boeken ‘Veranderdiagnose’ (managementboek van het jaar 2009) van Rob van Es en ‘Werkvormen voor managers’ van Peter de Roode ter waarde van € 84,90 (incl. BTW). Wellicht zijn een of meerdere boeken reeds in uw bezit? Dan kunt u deze natuurlijk altijd doorgeven aan een collega of relatie.

Er zijn slechts 80 kaarten beschikbaar. Reserveer daarom tijdig uw plaats.
Als u dat wenst, kunt u zich ook aanmelden per telefoon (010-4731397) of via e-mail (aanmelden@managementboek.nl).

In de eerste plaats is deze publicatie bedoeld voor trainers die geïnteresseerd zijn in actieve werkvormen en die van deze werkvormen op een professionele manier gebruik willen (gaan) maken tijdens hun trainingen of trainingstrajecten. In de tweede plaats kan het personeels- en opleidingsfunctionarissen, leidinggevenden, managers, branchegenoten, studenten en anderen die geïnteresseerd zijn in de twee belangrijkste onderwerpen in dit boek - actieve werkvormen en ‘transfer of training’ - (verder) inzicht verschaffen.

Ook wordt een aantal algemene trainersonderwerpen behandeld, zoals het omgaan met weerstand, het bestaan van verschillende soorten (gedrags)verandering, het vragen, geven en ontvangen van feedback en een formule, om voorafgaand aan een training in te kunnen schatten of mensen wel of niet aan een bijbehorende organisatieverandering zullen meewerken.

Het boek gaat primair in op de vraag hoe actieve werkvormen op een effectieve manier ingezet kunnen worden als (onderdeel van een) training. Door in deze publicatie te analyseren hoe de ‘transfer of training’ eruitziet bij actieve werkvormen probeert de auteur tegelijkertijd ook iets te zeggen over de (meer)waarde van actieve werkvormen. In zijn onderzoek uit 1996 kwam naar voren dat een outdoortraining, als voorbeeld van een actieve werkvorm, pas effectief kon zijn door nabesprekingen op procesniveau in te bouwen na elke opdracht.

Dit was een gegeven waar men al langere tijd van uitging, maar dat nog nooit wetenschappelijk bewezen was. Vergeleken met het onderzoek uit 1996 ligt de focus niet enkel meer op de nabespreking, maar op alle factoren die van invloed zijn op de ‘transfer of training’. Zodoende is de nabespreking teruggebracht tot één van de - essentiële - elementen die van invloed is op de ‘transfer of training’. Tevens is in deze publicatie het onderwerp van discussie uitgebreid van één actieve werkvorm (outdoortrainen) naar een scala aan actieve werkvormen (schilderen, schermen, jongleren, psychodrama, et cetera).